Thèses de Doctorathttp://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/3132024-03-28T10:03:38Z2024-03-28T10:03:38ZVers l'application de la méthode syllabique dans l'enseignement de la lecturedéchiffrement en classe de troisième année primaireSalhi, AfafBektache, Mourad ( directeur de thèse )http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/165052021-11-24T08:09:28Z2021-01-01T00:00:00ZVers l'application de la méthode syllabique dans l'enseignement de la lecturedéchiffrement en classe de troisième année primaire
Salhi, Afaf; Bektache, Mourad ( directeur de thèse )
A travers cette étude, nous soulevons la problématique de la répercussion de l’application de la méthode syllabique sur le rendement des apprenants algériens de troisième année primaire quant à l’appropriation de l’habileté de lalecture/déchiffrement. A travers une progression de notre conception, nous menons une expérimentation dans quinze classes de troisième année primaire appartenant à neuf écoles de la circonscription f2 de la wilaya de Constantine prenant
en considération la diversité du milieu socio culturel, le nombre d’élèves par classe ainsi que l’expérience professionnelle des enseignants relative au nombre d’années d’exercice. Les résultats nous indiqueront à quel point l’apport de l’application d’une telle démarche serait en faveur d’une bonne maitrise de cette activité. Le questionnaire destiné aux enseignants,
permettra d’apprécier l’adéquation des principes méthodologiques de cette méthode avec différentes conditions de travail.
Option : Didactique
2021-01-01T00:00:00ZLes grandes tendances de l'alternance des langues dans le milieu socioprofessionnel algérienle : le personnel médical et paramédical du secteur public de la santé de DjelfaSelt, AttiaBektache, Mourad ( directeur de thèse )http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/165042021-09-08T10:16:43Z2021-01-01T00:00:00ZLes grandes tendances de l'alternance des langues dans le milieu socioprofessionnel algérienle : le personnel médical et paramédical du secteur public de la santé de Djelfa
Selt, Attia; Bektache, Mourad ( directeur de thèse )
Le contact des langues en Algérie donne lieu à des conséquences au niveau des pratiques langagières des locuteurs. En effet, les algériens recourent à des langues et des variétés de langues dans leurs communications quotidiennes. L’espace socioprofessionnel est un lieu où la pratique des langues subit de moult phénomènes sociolinguistiques. Nous citerons
l’alternance codique. A travers l’enregistrement de conversations dans le milieu hospitalier, nous avons essayé de montrer dans ce travail la manière par laquelle le personnel alternebl’arabe dialectal et le français, surtout dans les discussions les moins formelles. La fréquence de ces alternances varie d’un service à l’autre et varie aussi par rapport au statut
socioprofessionnel de chaque locuteur.
Spécialité: Sciences du Langage
2021-01-01T00:00:00ZEnseigner les genres médiatiques au secondaire selon une approche décloisonnée de l'oral et de l'écritRedjdal, NadiaAmmouden, Amar ( directeur de thèse )http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/165032021-09-08T10:08:12Z2021-01-01T00:00:00ZEnseigner les genres médiatiques au secondaire selon une approche décloisonnée de l'oral et de l'écrit
Redjdal, Nadia; Ammouden, Amar ( directeur de thèse )
Cette étude vise à relier, d’une part, l’approche générique qui identifie les objets d’enseignement/apprentissage en termes de genres de discours et l’approche intégrée de l’oral et de l’écrit qui vise à décloisonner les frontières entre ces discours ; et, d’autre part, l’approche générique et la perspective actionnelle.
Notre démarche consiste, en premier lieu, à établir un cadre théorique pour chacune des trois approches évoquées en examinant à chaque fois la place qui leur est accordée dans le contexte scolaire algérien. En second lieu, nous avons proposé et expérimenté des séquences didactiques qui s’inscrivent dans le cadre de cette approche générique actionnelle décloisonnée et qui portent sur trois genres médiatiques.
Spécialité : Didactique du français
2021-01-01T00:00:00ZL'écriture de l'autobiographie dans Rêves de femmes : une enfance au harem de Fatima Mernissi et Nulle part dans la maison de mon père d’Assia DjebarMahfouf, SmailGhebalou, Yamilé (Directeur de thèse)http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/150042021-04-01T13:32:23Z2019-01-01T00:00:00ZL'écriture de l'autobiographie dans Rêves de femmes : une enfance au harem de Fatima Mernissi et Nulle part dans la maison de mon père d’Assia Djebar
Mahfouf, Smail; Ghebalou, Yamilé (Directeur de thèse)
Issues des actes transgressifs, autofictionnels, des intentions autobiographiques initiales d’une enfance au harem chez Fatima Mernissi et de l’enfance et de l’adolescence fortement imprégnées d’une instruction française - succédant aux premières années d’un apprentissage coranique - chez AssiaDjebar, les écritures de Rêves de femmes : une enfance au harem et Nulle part dans la maison de mon père s’avèrent au fur et à mesure de leurs évolutions des processus autobiographiques en perpétuel devenir. Ces autobiographies - mêlées à la culture arabo-musulmane, prolifique et rompue derrière lesquelles se révèlent tour à tour Fatima Mernissi et Assia Debar – s’illustrent dans deux formes génériques hybrides, celle de l’Autobiographie/Conte chez la première et de l’Autobiographie/Poésie chez la seconde. Profondément
enracinée dans la culture musulmane, l’autobiographie de Fatima Mernissiprend les figures de l’Histoire glorieuse de l’Islam et différentes facettes culturelles essentiellement orales de cette civilisation. Déracinée, l’autobiographie d’AssiaDjebar - aux fortes prises avec la fiction - se situe, elle, à la croisée des imaginaires musulman et franco-latin, un métissage plus étendu associant les Histoires, les arts et les littératures de ces deux univers en fusion. Ces autobiographies se restructurent autour de deux identités recomposées, celle d’un harem plus étoffé et amplement homogénéisé, et celle d’un pèreà l’identité paradoxale, partagé entre la tradition et le progrès.Elles se transmuent,enfin, grâce aux effets esthétiques onirique, lyrique et théâtral qui les surinvestissent, en des identités irréductiblement plurielles
Option : Science du langage (401D/13)
2019-01-01T00:00:00Z