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Les comptines pour apprendre le français au primaire

Benlahlou, Hammou; Ammouden, Amar (encadreur) (Université de Béjaia, 2010)

Ce travail s'interroge sur la place et le rôle de la comptine en classe de français en troisième année élémentaire, mais aussi sur quelques pistes didactiques pour son utilisation adéquate en classe de langue Et cette ...
Etude des personnages dans Dounia de Fatima Bakhaï

Hallal, Siham; Belhocine, Mounya (Encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Dounia est-elle héroïne Nous allons essayer de comparer les caractéristiques du personnage de Dounia avec la grille établie par P. Hamon puis nous nous proposons de faire une analyse sémiologique du personnage selon Philippe ...
Le temps du récit : l'ordre temporel dans dieu-le fit de Nourredine Saadi

Saadi, Abdenour; Zourarene, Tahar (Encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Dans ce présent travail, le point sera mis sur l'étude de la temporalité, définie comme étant le temps du vécu par la conscience, celui dont elle fait et qui déploie, à partir du présent , un passé qui est fait de rétentions ...
Histoire et fiction dans Dounia, Fatima Bakhaï

Drissi, Yasmina; Belhocine, Mounya (Encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Notre travail portera sur la mise en relation de l’Histoire et de l’histoire, Histoire et fiction, deux notions totalement différentes, la première repose sur des preuves, c’est un travail de longue haleine, de recherche ...
Interactions verbales en classe de français langue étrangère et en classe de tamazight : étude comparative : cas de la 4eme Année Moyenne

Acherar, Hakim; Touati, Radia (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Notre travail s’articulera autour de trois chapitres. Le premier de ces trois, dans lequel nous allons pouvoir déterminer la place qu’occupe l’enseignement de l’orale dans une classe de (FLE et LM). Dans le second chapitre, ...
Enseignement/apprentissage des activités de lecture en classe de FLE de 5ème année primaire

Ramdani, Souhila; Benamer, Belkacem (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Ce travail expose le processus de la lecture. La compétence de compréhension de l’écrit, fait l’objet de notre deuxième chapitre, lequel va illustrer avec netteté la démarche de la compréhension de lecture et ses objectifs ...
Pour un enseignement spécifique du français en 1ère année Sciences de la Matière à l’université de Béjaia

Agchariou, Lahlou; Ait moula, Zakia (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

la première partie comporte une analyse des besoins afin d’identifier les situations de communications auxquelles les étudiants seront confrontés. Ensuite la collecte des données qui sert selon J.M Mangiante et Ch. Parpette ...
La vidéo et la séquence didactique en FLE au collège

Bouhired, Souad; Ammouden, Amar (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Nous évoquerons d’abord quelques données méthodologiques. Ensuite, nous tenterons de définir quelques concepts clés qui se rapportent à notre sujet de recherche comme l’enseignement/apprentissage ; la séquence didactique ...
L’apprentissage actif dans l’enseignement du français en 4ème A.M.

Adjoudj, Samir; Ammouden, Amar (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Dans le premier nous expliciterons notre problématique en l’inscrivant dans son contexte théorique et pratique. Dans le deuxième chapitre, nous livrerons les résultats de notre enquête, et analyses, nous ferons le point ...
Les comptines et l’enseignement du français en 3ème année primaire

Kheloufi, Z'hor; Makhloufi, Nassima (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Notre travail se divisera en deux parties : le premier chapitre, nous le consacrerons à la définition de certaines notions relatives à notre thème de recherche, comme nous analyserons aussi dans le même chapitre le programme ...
L’évaluation formative de l’oral en FLE, cas de la 4éme année moyenne

Bouarab, Naouel; Mancer, Naima (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Notre travaille de recherche axe sur l'états des lieux et description, du manuel scolaire da la 4éme A.M., dont Le but est de mettre l'accent sur la place qu'on accorde à l'oral dans le manuel scolaire. La second partie ...
Centration sur l’apprenant dans l’enseignement apprentissage du français langue étrangère : cinquième année primaire

Oudia, Yacine (Université de Béjaia, 2013)

La centration sur l’apprenant est l’élément complémentaire dans l’approche communicative, elle a comme intérêt de prendre en charge le profil personnel de chaque apprenant en visant son goût, et en attribuant des modes ...
Analyse des erreurs de production écrite chez les apprenants de deuxième année secondaire Lycée Cheikh Aziz El haddad Amizour

Benzenati, Nadjet; Derradji, Leila (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Cette présente analyse se compose de deux chapitres. Un chapitre est consacré à la présentation du travail dans lequel nous aborderons le sujet de la langue française en Algérie ainsi que le statut de l’erreur et définit ...
L’articulation de la lecture et l’écriture dans l’enseignement du français en 2ème Année Secondaire

Nouri, Abdel Krim; Ammouden, Amar (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Le premier chapitre est consacré à un bref état de la question relatif d’une part à l’évolution des enseignement/apprentissages de la lecture et de l’écriture, et d’autre part, à la problématique relative à l’approche ...
La compréhension orale en classe de 4ème année moyenne: cas des élèves de l’établissement Frères Bouakez (Bejaia)

Cheurfa, Amina; Ouyougoute, Samira (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Le sujet de notre recherche s’intitule « La compréhension orale en classe de 4ème année moyenne ». La 4ème année moyenne, parce qu’elle constitue la 7ème année d’apprentissage de français langue étrangère en Algérie, à ce ...
Les besoins langagiers en langue française des étudiants et professionnels du génie-civil à Bejaia

Meziane, Brahim; Ammouden, Amar (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Dans ce thème de recherche nous allons mener une enquête sur les différents types d’écrits couramment produits par les professionnels de génie civil (les écrits que les professionnels de génie-civil ont à faire souvent), ...
Qu’en est-il de La mise en oeuvre de la pédagogie active en classe de quatrième année moyenne

Zakaria, Ouahiba; Benamer, Belkacem (encadreur) (Université de Béjaia, 2013)

Notre travail s’inscrit sans équivoque dans une démarche didactique ciblant essentiellement la pratique de la pédagogie active en classe de quatrième année moyenne, car un apprentissage ne peut être efficace, performant ...
L'analyse du discours de la presse écrite algérienne (interview)

Sihem, Saidane; Hamid, Cherifi ( Encadreur) (Université de Béjaia, 2014)

Le discours de l’interview de la presse écrite est un lieu de construction et d’affirmation de l’identité sociale du journaliste, et un lieu de mise en relation de celui qui parle à celui à qui il s’adresse, et donc un ...
Etude de certaines caractéristiques toponymiques de la région d’Ouzellaguen : analyse sémantique et morphologique

Houa, Ferkal; Nesrine, Chebbine (Encadreur) (Université de Béjaia, 2014)

A travers cette étude nous tentons de décrire la structure des noms de lieux de la région d’Ouzellaguen, et d’interpréter leurs sens, procédant par une analyse morphologique et sémantique
Analyse sociolinguistique des pratiques langagières dans le secteur de l'éducation nationale : cas : le personnel administratif collégien en zones urbaine et rurale

Samia, Yahiaoui; Hamid, Cherifi ( Encadreur) (Université de Béjaia, 2014)

Ce travail traite de la situation sociolinguistique de l'Algérie ainsi que les langues en usage et leurs statuts respectifs au niveau constitutionnel et les usages quotidiens. S’ajoute un Volet théorique dans lequel on ...

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