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Analyse didactique des contenus d'apprentissage en EPS : Approche sociologique des inégalités sociales d'accès à la pratique sportive féminine

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dc.contributor.author Mahkeloufi, Hakim
dc.contributor.author Mouzaia, Rida
dc.contributor.author Zaabar, Salim (Encadreur)
dc.date.accessioned 2017-05-25T10:20:31Z
dc.date.available 2017-05-25T10:20:31Z
dc.date.issued 2016
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/123456789/430
dc.description Option : Sport en_US
dc.description.abstract L'éducation physique et sportive devenue une puissante force sociale influant de manière considérable sur la structure de notre société. Cependant, toutes les franges de la population n'ont pas accès à cette pratique, notamment les filles. La faible participation des filles dans les activités sportives en reste l'exemple patent. En effet, les femmes de manière générale sont confrontées à des difficultés pour s'investir dans les sports. Cette étude se focalise en particulier sur les filles, dont le non implication dans les activités sportives relève des inégalités sociales renforcées par le non-traitement pédagogique des contenus d'apprentissage en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.publisher Université de Bejaia en_US
dc.subject EPS : Contenu d'apprentissage en_US
dc.subject EPS : Pratique féminine en_US
dc.subject EPS : Inégalité sociale en_US
dc.title Analyse didactique des contenus d'apprentissage en EPS : Approche sociologique des inégalités sociales d'accès à la pratique sportive féminine en_US
dc.type Thesis en_US


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