Le genre textuel « le conte » : de l’analyse aux propositions didactiques

dc.contributor.author	Noureddine, Diben
dc.contributor.author	Mohamed, Guenounou
dc.contributor.author	M’hand, Ammouden (encadreur)
dc.date.accessioned	2017-05-28T10:31:07Z
dc.date.available	2017-05-28T10:31:07Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/533
dc.description	Option : diadactique du français	en_US
dc.description.abstract	Notre mémoire comporte trois chapitres. Nous consacrons le premier à l’éclaircissement de la problématique et des contextes institutionnels et Introduction générale Nous réservons le deuxième à l’analyse de notre corpus qui contient 60 contes, pour mettre en évidence les caractéristiques du conte. Nous terminerons avec un troisième chapitre qui comportera l’analyse du projet 1 « raconter à travers le conte » dans le manuel scolaire de 2ème année moyenne, ainsi que quelques propositions didactiques qui nous paraissent utiles et essentielles pour améliorer l’enseignement du genre « le conte »	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Universite de Bejaia	en_US
dc.subject	Conte : Caractéristiques	en_US
dc.subject	Conte : Propositions didactiques	en_US
dc.title	Le genre textuel « le conte » : de l’analyse aux propositions didactiques	en_US
dc.type	Thesis	en_US