L’enseignement de la prononciation dans le module de l’oral : niveau 1ère année universitaire

dc.contributor.author	Ahmed, Djaballah
dc.contributor.author	Zakia, Ait Moula (encadreur)
dc.contributor.author	Lydia, Hamdi
dc.date.accessioned	2017-05-28T10:57:14Z
dc.date.available	2017-05-28T10:57:14Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/542
dc.description	Option : didactique du français	en_US
dc.description.abstract	D’après l’analyse du programme conçu pour le module d’oral, du cycle licence, il s’est avéré qu’il n’y a aucune orientation vers le travail sur la prononciation, ce qui fait que la prononciation occupe une place secondaire dans l'enseignement/apprentissage de l’oral. L’analyse de l'étude a permis de confirmer les hypothèses émises au départ, et répondre ainsi au questionnement, se rapportant aux activités proposées dans le module de l’oral, afin de remédier aux carences dont souffrent les étudiants, en commençant par les activités prenant en charge la correction au niveau segmental	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Universite de Bejaia	en_US
dc.subject	Communication orale	en_US
dc.subject	Phonologie : Prononciation	en_US
dc.title	L’enseignement de la prononciation dans le module de l’oral : niveau 1ère année universitaire	en_US
dc.type	Thesis	en_US