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L’impact des langues sources sur l’enseignement/ apprentissage du lexique et de la syntaxe du français dans le cycle moyen : approche socio-didactique

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dc.contributor.author Abdallah, Karima
dc.contributor.author Hamani, Ouissam
dc.contributor.author Seridj, Fouad
dc.date.accessioned 2018-01-28T09:06:26Z
dc.date.available 2018-01-28T09:06:26Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.uri http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/6497
dc.description Option : Didactique du Français en_US
dc.description.abstract Cette recherche s’inscrit dans le cadre de la sociodidactique, elle porte essentiellement sur le contact des langues dans le milieu éducatif et plus précisément sur l’étude de l’impact de la langue maternelle sur l’enseignement/apprentissage du lexique et de la syntaxe du français. En effet, le principal objectif de ce présent travail est de confirmer le recours à la langue maternelle en classe du FLE, de distinguer l’aspect qui exige autant du recours à cette dernière. Le travail vise en premier lieu la description des différents concepts et notions indispensables au sujet de recherche et au domaine socio didactique. En deuxième lieu, dans l’angle pratique il a mené une enquête à travers la technique du questionnaire et des séances d’observation pour apporter des éléments de réponse à la problématique de départ. en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.publisher Université de Béjaia en_US
dc.subject Alternance codique en_US
dc.subject Français (langue) : Lexique : Enseignement : Apprentissage : Langue maternelle : Cycle moyen : Impact en_US
dc.subject Interférences en_US
dc.title L’impact des langues sources sur l’enseignement/ apprentissage du lexique et de la syntaxe du français dans le cycle moyen : approche socio-didactique en_US
dc.type Thesis en_US


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