Les compétences rédactionnelles des apprenants de la section de la presse écrite : cas des apprenant des sciences de l'information et de la communication - Université de Sétif

Abstract

Ce mémoire propose une démarche d'enseignement / apprentissage de l'écriture journalistique en vue d'amener les apprenants des sections de « presse écrite » à acquérir des compétences rédactionnelles leur permettant de réussir leurs premiers pas dans des entreprises de presse (journaux) francophones sans grandes difficultés