Place et enjeux de l'aspect culturel dans l'enseignement du FLE en classe de 4ème année moyenne

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Sali, Douadi	-
dc.contributor.author	Yasmine, Kendi	-
dc.contributor.author	Radia (Encadreur), Touati	-
dc.date.accessioned	2021-01-27T14:05:42Z	-
dc.date.available	2021-01-27T14:05:42Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/13972	-
dc.description	Option : Didactique	en_US
dc.description.abstract	La notion de représentation culturelle dans la didactique des langues problématise la relation entre l'apprenant et la culture enseignée. De ce fait la classe de langue est un lieu de rencontre de deux systèmes culturels différents ; c'est à travers cette rencontre que les représentations et les conflits s'installent. En effet les deux moyens privilégiés de l'enseignement du FLE : l'enseignant et le manuel scolaire ont pour objectif d'éliminer les conflits et les représentations stéréotypées ; en s'appuyant sur l'enjeu de l'aspect culturel de la langue française	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	Langue (Français) : Classe : Enseignement	en_US
dc.subject	FLE : Enseignement : Manuel scolaire : Représentation culturelle	en_US
dc.title	Place et enjeux de l'aspect culturel dans l'enseignement du FLE en classe de 4ème année moyenne	en_US
dc.type	Thesis	en_US
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