Amélioration du confort thermique et psychologique des personnes à mobilité réduite

Abstract

En Algérie, la majorité des structures scolaires et d'accueil des personnes à mobilité réduite sont marquées par leur manque de confort thermique, ce constat est le résultat d'une mauvaise qualité architecturale constatée principalement dans l'utilisation de certains matériaux de construction, et des dispositifs architecturaux utilisés, qui influe négativement sur le fonctionnement thermique de ces structures, et détériore ainsi l'état psychologique de ses utilisateurs. Pour faire face à cette situation, et contribuer à l'amélioration des conditions de scolarisation des enfants à besoins spécifiques, le présent travail vise à déterminer l'impact des matériaux les plus utilisés en Algérie et des dispositifs architecturaux sur l'aspect thermique.des établissements scolaires en se basant sur l'étude de deux établissements scolaires situés dans la ville de Bejaia. La méthodologie de recherche est fondée sur une approche empirique, d'abord, en utilisant une enquête par questionnaire et en effectuant des mesures in situ des températures ambiante et extérieure, afin d'évaluer et d'estimer parallèlement le degré de bien-être des personnes handicapées par rapport à la qualité thermique et architecturale des écoles, et l'influence de ces facteurs sur leur confort psychologique. Pour conclure, une étude numériquepar le logiciel de simulation thermique dynamique "ARCHIWIZARD" a été effectuée sur les mêmes bâtiments afin d'étudier et d'optimiser l'influence des matériaux les plus utilisés en Algérie et des dispositifs architecturaux sur les performances thermiques et énergétiques ainsi que sur le confort psychologique des personnes à mobilité réduite dans les écoles. Les résultats de la recherche (partie théorique et pratique) ont permis de confirmer que l'inconfort thermique et la mauvaise qualité architecturale nuisent au confort psychologique des personnes à mobilité réduite lorsque ces derniers ne sont pas pris en compte lors de la conception. Effectivement, même le choix des matériaux et des dispositifs affecte le niveau d'efficacité énergétique ainsi que le confort thermique et psychologique des personnes àmobilité réduite dans les bâtiments scolaires. In Algeria, the majority of school structures and reception of people with reduced mobility are marked by their lack of thermal comfort, this finding is the result of a poor architectural quality found mainly in the use of certain building materials, and architectural devices used, which negatively affects the thermal functioning of these structures, and thus deteriorates the psychological condition of its users. To address this situation, and contribute to improving the conditions of schooling for children with special needs, this work aims to determine the impact of materials most used in Algeria and architectural devices on the thermal aspect of schools based on t he study of two schools located in the city of Bejaia. The research methodology is based on an empirical approach, firstly, using a questionnaire survey and making in situ measurements of ambient and outdoor temperatures, in order to evaluate and estimate in parallel the degree of well -being of people with disabilities in relation to the thermal and architectural quality of schools, and the influence of these factors on their psychological comfort. To conclude, a numerical study by the software of dynamic t hermal simulation "ARCHIWIZARD" was carried out on the same buildings in order to study and optimize the influence of the materials most used in Algeria and of the architectural devices on the thermal and energetic performances as well as on the psychologi cal comfort of the people with reduced mobility in the schools. The results of the research (theoretical and practical part) confirmed that thermal discomfort and poor architectural quality are detrimental to the psychological comfort of people