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dc.contributor.authorAbdallah, Karima-
dc.contributor.authorHamani, Ouissam-
dc.contributor.authorSeridj, Fouad-
dc.date.accessioned2018-01-28T09:06:26Z-
dc.date.available2018-01-28T09:06:26Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.urihttp://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/6497-
dc.descriptionOption : Didactique du Françaisen_US
dc.description.abstractCette recherche s’inscrit dans le cadre de la sociodidactique, elle porte essentiellement sur le contact des langues dans le milieu éducatif et plus précisément sur l’étude de l’impact de la langue maternelle sur l’enseignement/apprentissage du lexique et de la syntaxe du français. En effet, le principal objectif de ce présent travail est de confirmer le recours à la langue maternelle en classe du FLE, de distinguer l’aspect qui exige autant du recours à cette dernière. Le travail vise en premier lieu la description des différents concepts et notions indispensables au sujet de recherche et au domaine socio didactique. En deuxième lieu, dans l’angle pratique il a mené une enquête à travers la technique du questionnaire et des séances d’observation pour apporter des éléments de réponse à la problématique de départ.en_US
dc.language.isofren_US
dc.publisherUniversité de Béjaiaen_US
dc.subjectAlternance codiqueen_US
dc.subjectFrançais (langue) : Lexique : Enseignement : Apprentissage : Langue maternelle : Cycle moyen : Impacten_US
dc.subjectInterférencesen_US
dc.titleL’impact des langues sources sur l’enseignement/ apprentissage du lexique et de la syntaxe du français dans le cycle moyen : approche socio-didactiqueen_US
dc.typeThesisen_US
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