Analyse du processus d’écriture chez les apprenants de 4ème AM : le passage du brouillon au propre

Abstract

il s’agit de l’analyse du processus d’écriture chez les apprenants de 4ème année moyenne : le passage du brouillon au produit final. Notre recherche est basée sur l’analyse du processus d’écriture à partir d’une étude comparative entre le brouillon et le propre ou le produit final des apprenants au cycle moyen Notre objectif est de savoir qu’elle est la place qu’occupe le brouillon dans l’enseignement /apprentissage de l’écrit, et qu’elle est la relation qui existe entre le brouillon et le propre (le produit final). Aussi, notre étude a pour ambition de verifier si les élèves utilisent le brouillon lors de la rédaction de leurs écrits, et reconnaissent son utilité. Et d’évoquer les difficultés que les apprenants endurent lors de la réalisation d’une production écrite