Les représentations sociolinguistiques des langues d’enseignement chez les étudiants de première année Mathématique et Informatique de l’Université de Bejaia

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Mebarki, Houssem	-
dc.contributor.author	Merad, Khelifa	-
dc.contributor.author	Mahrouche, N. (encadreur)	-
dc.date.accessioned	2018-04-09T10:16:58Z	-
dc.date.available	2018-04-09T10:16:58Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/9719	-
dc.description	Option : sciences du langage	en_US
dc.description.abstract	Ce travail a pour objectif de déterminer l'usage des trois langues (arabe, français et anglais) chez les étudiants durant leurs cours, TD et TP, et l'impact sur la réussite/échec de l'acte l'apprentissage, l'intérêt de cette étude est de constater les difficultés qu'ils puissent affronter au cour de leur première année d'étude, sachant qu'au lycée ils ont étudié en arabe et une fois en première année universitaire, le programme bascule en français, sans oublier qu'ils ont quelques terminologies en anglais dans leur domaine d'étude	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Université de Béjaia	en_US
dc.subject	Langues : Usage et enseignement : Représentations sociolinguistiques	en_US
dc.subject	Sociolinguistiques : Université de bejaia	en_US
dc.title	Les représentations sociolinguistiques des langues d’enseignement chez les étudiants de première année Mathématique et Informatique de l’Université de Bejaia	en_US
dc.type	Thesis	en_US
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