Abstract:
Cette étude s’intéresse à la conceptualisation d’accompagnement de l’enseignant associée et l’analyse de ses effets chez les étudiants stagiaire en EPS. Elle vise essentiellement à la relation entre le maitre de stage et l’étudiant stagiaire durant les séances d’apprentissages (stage pratique) ainsi que son soutien, et le sentiment de stagiaire envers cette supervision. Pour ce faire nous avons présenté au départ dans le cadre d’une analyse bibliographique les points en relation avec ; l’enseignant associée (maitre de stage) et l’étudiant stagiaire en EPS, le déroulement de stage pratique, les activités pédagogiques et la formation des STAPS, Etc.Quant à la partie pratique, nous avons utilisé une variable qualitative méthode descriptive, avec un questionnaire. L’étude c’est porté sur un échantillon composé de 20 étudiants stagiaire.L’analyse des résultats est basée sur le calcul et la comparaison des différents pourcentages, ce qui nous a montré que chaque maitre de stage à sa propre méthode d’accompagnement qui peut se revenir au style d’enseignement, et chaque étudiant à sa façon de mémorisation. Concernant le stage pratique sa reste toujours un élément essentiel dans le cadre de développement des capacités et des compétences des étudiants ainsi que dans l’expérience de métier d’enseignement, ce qui correspond à nos hypothèses prédéfinies. - analyser l’effet de l’accompagnement de l’enseignant associé sur l’étudiant stagiaire. connaitre les attentes des stagiaires quant aux compétences d’ordre personnel et
professionnel des enseignants associés. étudier la manière dont ces enseignants associés comblent le manque de prescrits
