Etude psycholinguistique de l’acquisition et des dysfonctionnements du langage chez les enfants porteurs d’implant cochléaire

Abstract

Nous proposons à travers ce mémoire de présenter une étude psycholinguistique autour de l’acquisition et des dysfonctionnements du langage chez les enfants implantés cochléaires. Nous nous sommes entretenus avec un groupe d’orthophonistes pour collecter des données relatives à l’aspect langagier et un groupe de psychologues pour collecter des données relatives à l’aspect psychologique. Les résultats obtenus montrent que les enfants porteurs d’implant cochléaire peuvent être confrontés à des problèmes d’acquisition du langage, ce qui crée son dysfonctionnement et que le succès de l’implant cochléaire dépend de la précocité de l’implantation, le soutiens de la part de son environnement, et notamment, de la prise en charge à la fois orthophonique et psychologique.