Jeux de rôle en classe de 3ème année licence de français : improvisation ou récitation de texte ?

Abstract

L'enseignement/apprentissage de la langue française a pour objectif d'amener l'apprenant à communiqué aussi bien à l'oral qu'à l'écrit. L'étude que nous avons menée porte sur le thème « le jeu de rôle en classe de 3éme année licence de français : improvisation ou récitation de texte » ?. Dans le cadre de cette recherche, nous nous intéressons à l'activité du jeu de rôle et aux stratégies qui sont mises en pratique par les étudiants de 3ème année licence de français. L'objectif de notre recherche est d'identifier entre l'improvisation et la récitation celle qui est favorisée par les étudiants lors de la pratique du jeu de rôle, et comment ces stratégies sont-elles mises en pratique et démontrer aussi les raisons qui incitent les étudiants à recourir à telle ou telle stratégie. Pour apporter des éléments de réponse à notre problématique, notre recherche s'est appuyée sur une démarche méthodologique (approche analytique et comparative) visant à recueillir des données objectives à travers une enquête menée auprès des étudiants de 3ème année licence de français de l'université de Bejaia