L'enseignement/apprentissage du FLE en Algérie et l'approche par compétences : entre perspectives d'une réforme et lacunes des pratiques

Abstract

Nous avons tenté dans ce travail, de confronter les principes de cette approche par compétence aux pratiques de classe des enseignants de français, en Algérie. Cette recherche consiste à déterminer si la réforme, de par son volet pédagogique est en mesure d'améliorer l'apprentissage de la langue française. Autrement dit, l'approche par compétence telle que pratiquée dans l'enseignement/apprentissage du FLE est-elle en conformité avec les présupposés théoriques de la nouvelle refonte pédagogique ?. L'enquête par questionnaire a été la méthode retenue pour l'élaboration de cette recherche. L'objectif étant de présenter un état des lieux de l'enseignement de la langue française depuis la mise en place de la réforme