« La nouvelle fantastique » dans l'enseignement du français en classe de troisième année secondaire

Abstract

Notre recherche porte un genre littéraire qui est la nouvelle fantastique dans l'enseignement de français langue étrangère. Notre sujet s'intitule « La nouvelle fantastique » dans l'enseignement du Français en classe de troisième année secondaire qui s'inscrit dans le champ de la didactique des textes littéraires. Nous voulons à travers notre analyse de notre corpus déterminer les caractéristiques de ce genre et vérifier sa prise en charge dans le projet qu'on lui a consacré dans le manuel de français 3 année secondaire. Le travail est divisé en trois chapitre ; dans le premier ; nous expliquons notre problématique et les concepts fondamentaux en relation avec notre sujet de recherche. Dans le deuxième chapitre ; nous passons à l'analyse de notre corpus de nouvelles fantastique selon le modèle de Suzanne-Geneviève Chartrand (2015) : « Les caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français ». Dans le troisième chapitre nous évaluons ce qui se fait en classe de français 3AS, pour mettre au clair ses lacunes et émettre des propositions didactiques