Proposition didactique pour l'enseignement-apprentissage du théâtre en deuxième année secondaire

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Medjdoubi, Fouad	-
dc.contributor.author	Bouaichi, Hanifa	-
dc.contributor.author	Benberkane, Ahmed (Encadreur)	-
dc.date.accessioned	2021-04-25T10:14:29Z	-
dc.date.available	2021-04-25T10:14:29Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/15086	-
dc.description	Option : Littérature et approches interdisciplinaires	en_US
dc.description.abstract	Dans ce mémoire de fin d'étude, nous avons essayé à travers notre recherche menée qui porte sur la proposition didactique pour l'enseignement-apprentissage du théâtre en deuxième année secondaire de définir dans le premier chapitre les concepts clés de notre recherche ainsi que les caractéristiques de la pièce théâtrale. Dans le second, nous avons exposé une séquence didactique pour remédier aux différentes insuffisances constatées dans la séquence proposée pour l'enseignement-apprentissage du théâtre	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	Théâtre : Enseignement/Apprentissage : Proposition didactique	en_US
dc.subject	Théâtre : Personnages : Spectacle : Séquence didactique : Enseignement et apprentissage	en_US
dc.title	Proposition didactique pour l'enseignement-apprentissage du théâtre en deuxième année secondaire	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Mémoires de Master

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