De la compétence culturelle vers la compétence interculturelle en classe de 3ème A.S

Abstract

Dans ce travail, nous nous sommes intéressés à l'enseignement /apprentissage du français en nous basant sur la dimension culturelle et interculturelle qui revêt une importance capitale dans l'enseignement d’une langue, comme nous l’avons souligné précédemment. Nous avons vérifié dans quelle mesure le manuel scolaire de 3ème A.S prend-t-il en charge les compétences culturelle et interculturelle. La réponse à cette question principale passe par la réponse à un certain nombre de questions secondaires qui lui sont très liées, à savoir : Est-ce que le manuel scolaire prend en compte la compétence culturelle ? Quelle place réserve-t-il à la culture nationale ? Quelle place réserve-t-il à la culture étrangère ? Prend-t-il en compte la compétence interculturelle ? Comment peut-on prendre en charge le développement des compétences culturelle et intellectuelle ?