Le rôle des pratiques enseignantes dans l'entrainement à la production écrite des apprenants en classe de 4éme année moyenne

Abstract

Le travail que nous allons présenter est organisé en deux chapitres : le premier portera sur l'analyse des productions écrites des apprenants par rapport aux objectifs de la séquence auxquels elles se rapportent. Dans le cadre de ce chapitre également, des concepts-clés de notre recherche à savoir les concepts de production écrite, de séquence didactique et d'erreur seront mise en lumière. Dans le deuxième chapitre, après une définition de la notion de pratique d'enseignement, nous allons analyser les pratiques d'enseignement consistant en mise en œuvre de la séquence 2 du projet 2 du manuel scolaire de la 4ème année moyenne. Puis nous proposerons quelques suggestions didactiques sur l'enseignement de l'écrit en 4ème année moyenne. Et enfin, nous allons terminer notre travail par une conclusion résumant l'essentiel de notre recherche