Le « parcoeurisme » : une stratégie d'apprentissage et ultime recours de l'apprenant : cas de première année licence de FLE

Abstract

L'apprenant dans son processus d'apprentissage de FLE, acquiert cette langues dans le but de développer ses compétences langagières et rédactionnelles ainsi les mettre en disposition tout en suivant diverses stratégies d'apprentissage (compréhension, récupération, mémoire par cœur,… etc.). Ce travail s'inclinera sur deux chapitres : le premier s'articulera autour de concept de mémorisation et qui se focalisera sur la notion de mémorisation systématique. Le deuxième met l'accent sur la construction du corpus et l'analyse des données pour démontrer pourquoi les étudiants de 1ère année français recourent au parcoeurisme, quelles sont les situations d'apprentissage où ils apprennent par cœur et quels sont les contenus et les connaissances qui sont objet de mémorisation systématique