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dc.contributor.authorAmiar, Rekia-
dc.contributor.authorAmmouden, Amar-
dc.date.accessioned2021-05-10T12:39:52Z-
dc.date.available2021-05-10T12:39:52Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/15279-
dc.descriptionOption : Didactiqueen_US
dc.description.abstractL'enseignement/apprentissage d'une langue accorde une place importante à l'enseignement grammatical, qui a l'objectif de développer la compétence de communication. Cet enseignement exige la maitrise des structures grammaticales pour réaliser les tâches communicatives quotidiennes. La grammaire est plus que jamais présente dans le libellé des programmes de formation, dans les méthodes proposées ; qu'il s'agisse de séries d'exercices, de tableaux grammaticaux, de bilans qui figurenten_US
dc.language.isofren_US
dc.publisherUniversité de Bejaiaen_US
dc.subjectFLE : Manuel scolaire : Grammaire : Cycle secondaire : Placeen_US
dc.subjectFLE : Grammaire : Séquence didactique : Enseignement et apprentissageen_US
dc.titleLa place de la grammaire dans le manuel et le programme de 3 A.Sen_US
dc.typeThesisen_US
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