Analyse contrastive et enseignement du français Analyse et remédiation des erreurs syntaxiques : Cas des élèves de 4ème AM d’Amizour

Abstract

L’enseignement du FLE en Algérie est confronté à plein d’erreurs ; en effet, chaque année, beaucoup d’élèves sortent de l’école avec des difficultés à construire un texte ou une phrase grammaticalement correcte. L’erreur est considérée sur le plan pédagogique comme un parasite, elle est toujours présente dans l’enseignement en général et dans l’enseignement du FLE en particulier Cette recherche consiste à analyser deux types d’erreurs : les erreurs interlinguales (interférences) qui résultent lorsque l’apprenant n’arrive pas à s’exprimer en français et qu’il fait référence à sa langue maternelle (kabyle). Le deuxième type d’erreurs est intralinguale ; qui est du à l’influence de la langue cible (français).