L’enseignement / apprentissage à distance au cycle secondaire en temps de la pandémie et la classe inversée : quels effets sur les performances des élèves ?

Abstract

L'enseignement / apprentissage à distance au cycle secondaire en temps de la pandémie et la classe inversée ont à porter la réflexion sur ce sujet pour mettre en lumière cette expérience sans précédent dans le contexte éducatif algérien. La méthode que nous avons adoptée dans le cadre de notre recherche est celle de l'enquête et de l'analyse. Nous avons, donc, choisi de faire participer nos élèves lycéens. En premier lieu l'investigation est faite via un questionnaire préétabli. Ce questionnaire est adressé aux enseignants du lycée. En second lieu, nous avons opté pour l'observation. Nous avons observé le comportement des élèves et leur feedback, pour cela nous avons fait une expérience auprès des lycéens. " L'enseignement hybride : cas de la classe inversée"