Le conte dans le contexte plurilingue algérien : de l’analyse formelle aux propositions didactiques

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Hamadache, Tahar	-
dc.contributor.author	Ammouden, M’hand (Encadreur)	-
dc.date.accessioned	2017-06-19T10:55:55Z	-
dc.date.available	2017-06-19T10:55:55Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/1865	-
dc.description	Option : Didactique du français	en_US
dc.description.abstract	Cette rechercheest dédié au " conte dans le contexte plurilingue algérien : de l'analyse formelle aux propositions didactiques ". Cela implique que le conte est ici étudié en tant que genre Elle s'inscrit donc essentiellement dans le champ de la didactique de la littérature centrée sur le genre " conte " d'origine orale, Elle est axée sur la théorie des genres textuels et concerne l'enseignement du FLE en contexte plurilingue et multiculturel.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Universite de Bejaia	en_US
dc.subject	Conte : Litterature	en_US
dc.subject	Conte litteraire : Didactique	en_US
dc.title	Le conte dans le contexte plurilingue algérien : de l’analyse formelle aux propositions didactiques	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Mémoires de Master

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