Grammaire textuelle et typologie des textes écrits : l’argumentation en classe de FLE à travers le dialogue en 4AM

Abstract

Cette étude s’effectue au niveau Moyen en classe de 4ème année, car à ce niveau-là, l’argumentation est traitée en trois projets. Nous prenons comme analyse dans le chapitre pratique : des productions écrites faites par des élèves du CEM d’Aamriw Béjaia dans un premier lieu. Nous continuerons notre analyse avec un dialogue écrit produit par ces élèves. Dans notre analyse, nous nous appuierons sur l’utilisation d’une grille d’analyse et des séances d’observations dans les mêmes classes, ainsi sur des fiches pédagogiques de leur enseignant. Dans notre partie théorique, on abordera tout ce qui est en relation avec la grammaire textuelle et ses composantes, l’argumentation et ses caractéristiques, ainsi que le dialogue et ses caractéristiques