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dc.contributor.authorDarani, Rouzina-
dc.contributor.authorDali, Nedjma-
dc.contributor.authorAbdelouheb, Fatah (directeur de thèse)-
dc.date.accessioned2022-09-26T14:01:52Z-
dc.date.available2022-09-26T14:01:52Z-
dc.date.issued2022-09-
dc.identifier.urihttp://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/19644-
dc.descriptionlittérature et approches interdisciplinairesen_US
dc.description.abstractLa dimension culturelle s’est imposée dans l’enseignement/apprentissage du FLE en Algérie, car elle permet à l’apprenant de construire son identité et d’avoir la capacité de distinguer le même de l’autre. C’est à cette raison que nous avons entamer cette recherche, pour se rendre compte de la prise en conscience des enseignants de cette compétence et sur la construction identitaire culturelle de l’apprenant à la fin de son parcours secondaire. Dans cette perspective notre recherche adopte une attitude descriptive et analytique qui mis en valeurs les différents contenus culturels apparaissent dans le manuel scolaire.en_US
dc.language.isofren_US
dc.subjectCulture : Langue : Compétence culturelle : Compétence interculturelle : Manuel scolaire : Identitéen_US
dc.titleLe patrimoine national comme voix d'accès à la compétence culturelle dans l'enseignement/apprentissage du FLE chez les apprenants de la 3ème année moyenen_US
dc.typeThesisen_US
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