L'Analyse sémiologique des images du manuel scolaire de deuxième année moyen

Abstract

Cette recherche se propose d’effectuer une analyse sémiologique d’une dizaine d’images tirées du manuel scolaire de la deuxième année moyenne. Et ce dans le but de savoir si ces images participent dans la construction des savoirs, des savoir-faire et des savoirs-être des élèves. Pour ce faire, nous nous sommes basées sur le modèle de Roland Barthes et sa réflexion sur la sémiologie de l’image. En outre, nous avons jugé qu’une enquête nous sera d’une très grande utilité pour confirmer et infirmer nos hypothèses. C’est ainsi que nous avons pu confirmer l’utilité de l’image en tant qu’un outil d’apprentissage dans la mesure où elle transmet des valeurs socioculturelles permettant aux élèves d’installer des savoirs faires et des savoirs être ce qui réduit l’écart entre l’école et la vie quotidiennes des apprenants.