La relation entre les compétences auditives résiduelles et la production phonétique chez l’enfant sourd

Abstract

La déficience auditive se caractérise par des difficultés importantes à entendre, à interpréter, à comprendre, et à communiquer avec l'entourage. Quelle que soit le degré de l'étendue, la perte auditive place immédiatement la personne en situation d'handicap sensoriel. Pour la majorité des enfants sourds la solution est de renforcer sur leurs compétences auditives résiduelles afin qu'ils puissent produire à nouveau. L'étude que nous avons mené sur quatre enfants sourds atteints d'une surdité de perception bilatérale de sévère à profonde, consistait à explorer le langage oral ainsi que les compétences auditives résiduelles de ces enfants. L'objectif principal de notre étude est de déterminer la relation qui existe entre les capacités auditives résiduelles et les productions phonétiques. Nous avons utilisé le test de Raven (PM 38) pour éliminer la déficience intellectuelle. Grace à l'épreuve de sériation d'images de Borel Maisonney aussi l'élaboration du bilan phonétique et phonologique ainsi que l'épreuve de répétition de mots difficiles de la batterie L2MA on a put évaluer les capacités expressives de ces enfants. Les résultats démontrent que grâce au renforcement des compétences résiduelles auditives l'enfant sourd arrivent à comprendre et à communiquer avec autrui. On confirme que les aides auditives jouent un rôle important au niveau des compétences auditives