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http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/20603
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Brahimi, Ibtissem | - |
dc.contributor.author | Achour, Amel | - |
dc.contributor.author | Boucherma, Samia (directrice de thèse) | - |
dc.date.accessioned | 2022-12-08T08:52:38Z | - |
dc.date.available | 2022-12-08T08:52:38Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.uri | http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/20603 | - |
dc.description | Option : Psychologie Clinique | en_US |
dc.description.abstract | Cette recherche a pour objectif de décrire le vécu psychologique des candidats scolarisés du bac 2021 à l'air de la pandémie covide-19. Il s'agit notamment d'étudier l'empathie et l'épuisement de ces derniers dans le cadre de leur vécu psychologique lors de cette pandémie. Pour réaliser cette étude, nous avons utilisé un entretien semi-directif, cette recherche à révéler des vécus psychologiques différents d'un candidat à un autre, certains sembles s'inscrire dans un bon vécu et d'autres moins bon. Lors des entretiens que nous avons accordés avec les candidats solarisés du bac nous avons pu constater que ces derniers ont été influencés par la covide-19. En effet nous avons mis en lumière un problème crucial, universel et d'actualité qui a mené le milieu scolaire c'est depuis l'apparition du corona virus, et des conséquences qui peuvent en découler. Il est temps que le ministère de l'éducation s'implique davantage afin de sensibiliser les élèves notamment ceux des classes d'examen | en_US |
dc.language.iso | fr | en_US |
dc.publisher | Université de Bejaia | en_US |
dc.subject | Vécu psychologique | en_US |
dc.subject | COVID-19 | en_US |
dc.subject | Vécu psychologique : Candidat de Bac : Pandémie | en_US |
dc.subject | Candidat de Bac : Covid-19 | en_US |
dc.title | Le vécu psychologique des candidats scolarisés du Bac 2021 à lère de la pandémie Covid-19 : étude de quatre cas (Lycée SOUMANI Mohamed. Kherrata) | en_US |
dc.type | Thesis | en_US |
Appears in Collections: | Mémoires de master |
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