L’intégration scolaire des enfants atteint du spectre de l’autisme (TSA) : étude de 4 cas

Abstract

Notre recherche se concentre sur l'intégration scolaire des enfants atteints du spectre de l'autisme. L'autisme est un trouble du développement neurologique qui altère la perception et l'interaction d'une personne avec le monde qui l'entoure. Les difficultés rencontrées par les individus autistes incluent la communication sociale, l'interaction sociale et la flexibilité comportementale. Les manifestations de l'autisme varient, allant d'un fonctionnement élevé à des besoins de soutien plus importants. Bien que le diagnostic soit généralement posé pendant l'enfance, il peut également être identifié plus tard dans la vie. L'intégration scolaire vise à créer un environnement inclusif où les enfants autistes peuvent s'engager activement. Cela nécessite des mesures adaptées telles que des programmes éducatifs personnalisés, l'utilisation de supports visuels, des ajustements environnementaux, des enseignants formés à l'autisme et des accompagnements supplémentaires. L'objectif est de permettre aux enfants autistes de participer pleinement aux activités scolaires, de développer leurs compétences académiques et sociales, tout en favorisant leur inclusion et en veillant à leur bien-être au sein de la communauté éducative