Please use this identifier to cite or link to this item: http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/24848
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorBaouz, Sif Eddine-
dc.contributor.authorAit Kaci Azzou, S.;promotrice-
dc.date.accessioned2024-12-08T07:12:45Z-
dc.date.available2024-12-08T07:12:45Z-
dc.date.issued2024-06-
dc.identifier.other004MAS/1310-
dc.identifier.urihttp://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/24848-
dc.descriptionOption : systéme d’information avancésen_US
dc.description.abstractFace à l'augmentation mondiale du diabète et à la nécessité d'un dépistage précoce de la RD, l'étude explore l'utilisation de l'intelligence artificielle pour améliorer l'efficacité et la précision du diagnostic. Trois approches principales ont été développées et évaluées en passant par une architecture basée sur YOLOv8, adaptée pour la détection et la classification de la RD en 3 et 5 classes, une autre architecture utilisant les Vision Transformers (ViTs) pour la classification de la RD en 3 et 5 classes, et enfin une nouvelle architecture hybride nommée ReVi pour une performance améliorée. Les résultats obtenus avec ces différentes approches sont prometteurs, notamment avec l'architecture hybride ReVi qui a montré des performances exceptionnelles. Cette recherche ouvre des perspectives pour l'amélioration du diagnostic de la RD, avec des applications potentielles dans les systèmes de diagnostic assisté par ordinateur en milieu clinique.en_US
dc.language.isofren_US
dc.publisherUniversité Abderramane Mira-Bejaiaen_US
dc.subjectRétinopathie Diabétique :Vision Transformer :Apprentissage par transfert : Apprentissage profonden_US
dc.titleDiagnostique automatique de la Rétinopathie Diabétique en exploitant les architectures basées sur le Transfer Learning.en_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Mémoires de Master

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
MemoireDRCorrigé.pdf4.61 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.