1. University of Bejaia
  2. B- Faculté des Lettres et des Langues
  3. Département de Langue et Littérature Arabe
  4. Mémoires de Master
Please use this identifier to cite or link to this item: http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/25511
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorشريفي, سيلينا-
dc.contributor.authorشرايطية, لوبنة-
dc.contributor.authorمعاندي, عبلة(مديرة البحث)-
dc.date.accessioned2025-01-30T10:53:23Z-
dc.date.available2025-01-30T10:53:23Z-
dc.date.issued2024-09-
dc.identifier.urihttp://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/25511-
dc.descriptionأدب عربي حديث و معاصرen_US
dc.description.abstractتتضمن هذه الدراسة قراءة لرواية (رجال يف الشمس)، من منظور نظرية ما بعد الإستعمار، حيث تحتوي على مقدمة للدراسات الإستعمارية: سياقها التارخيي و مسامهة إدوارد سعيد و آخرين، تناول الفصل الأول بعنوان دراسات ما بعد الإستعمار، مفهوم الإستعمار بأنواعه والإمبريالية من حيث علاقتها بالإستعمار. و في الدراسات ما بعد الإستعمارية حددنا: مفهوم ما بعد االستعمار و أدب ما بعد االستعمار، حتدثنا عن االستعمار كاسرتاتيجية لقراءة النصوص الأدبية، فانتقلنا إلى مفاهيم: الهوية، و الهيمنة و الأنا و الآخر، و الخطاب المقاوم. و في الفصل الثاني قمنا بتطبيق نظرية ما بعد الإستعمار على ر واية غسان كنفاني (رجال يف الشمس)، كخطاب مقاومة يتحدث عن نكبة 1948م في فلسطيني، و عمل أديب مهم تناول القضايا الرئيسية للنظرية ما بعد االستعمارية يف ضوء الصراع اإلسرائيلي/ الفلسطيين. ومن خالل الرواية تساءلنا عن التبعية الثقافية للشرق جتاه الغرب، و الجدلية بني الأنا و الآخر، و تمثيلات الهوية، و أشكال التهميش و النفي للفلسطينيين لأهنم أصبحوا لاجئين و مشتتينen_US
dc.language.isootheren_US
dc.subjectكنفاني، غسان : رجال في الشمس : مأساة اللجوء الفلسطيني : روايةen_US
dc.titleمأساة اللجوء الفلسطيني في رواية رجال في الشمس لغسان كنفانيen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Mémoires de Master

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
مأساة الاجوء الفلسطيني في رواية رجال في الشمس لغسان كنفاني.pdf1.72 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.