1. University of Bejaia
  2. F- Faculté des Sciences Humaines et Sociales
  3. Département des Sciences Sociales
  4. Mémoires de master
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dc.contributor.authorIskounen, Tassadit-
dc.contributor.authorMoussioune, Zouina-
dc.contributor.authorAmrouche, Nassima ( Directrice de thèse )-
dc.date.accessioned2025-02-19T09:58:26Z-
dc.date.available2025-02-19T09:58:26Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.urihttp://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/25671-
dc.descriptionOption : Psychologie Cliniqueen_US
dc.description.abstractLa trisomie 21 est une anomalie chromosomique qui affecte le développement cognitif et physique des individus. Les enfants atteints de trisomie 21 présentent un retard d'apprentissage et des difficultés dans l'acquisition de compétences adaptatives, qui sont les habiletés nécessaires à la vie quotidienne. L'intégration des enfants trisomiques dans des centres psychopédagogiques vise à favoriser leur développement et leur autonomie. Ce travail a pour objectif d'analyser l'acquisition de comportements adaptatifs chez les enfants atteints de trisomie 21 intégrés dans un centre psychopédagogique. L'étude a été menée auprès d'un groupe d'enfants trisomiques âgés de 08 à 12 ans, intégrés dans le centre psychopédagogique des enfants inadaptés mentaux d'Akbou. Nous avons utilisé l'observation participante et l'échelle québécoise de comportement adaptatif afin d'évaluer leurs comportements. Les résultats de l'étude confirment que la prise en charge des centres psychopédagogiques joue un rôle dans l'acquisition des comportements adaptatifs chez les enfants trisomiques La trisomie 21 est une anomalie chromosomique qui affecte le développement cognitif et physique des individus. Les enfants atteints de trisomie 21 présentent un retard d'apprentissage et des difficultés dans l'acquisition de compétences adaptatives, qui sont les habiletés nécessaires à la vie quotidienne. L'intégration des enfants trisomiques dans des centres psychopédagogiques vise à favoriser leur développement et leur autonomie. Ce travail a pour objectif d'analyser l'acquisition de comportements adaptatifs chez les enfants atteints de trisomie 21 intégrés dans un centre psychopédagogique. L'étude a été menée auprès d'un groupe d'enfants trisomiques âgés de 08 à 12 ans, intégrés dans le centre psychopédagogique des enfants inadaptés mentaux d'Akbou. Nous avons utilisé l'observation participante et l'échelle québécoise de comportement adaptatif afin d'évaluer leurs comportements. Les résultats de l'étude confirment que la prise en charge des centres psychopédagogiques joue un rôle dans l'acquisition des comportements adaptatifs chez les enfants trisomiquesen_US
dc.language.isofren_US
dc.publisherUniversité de Bejaiaen_US
dc.subjectTrisomie 21 : Enfant : Prise en charge : Centre psychopédagogique des inadaptés mentaux : AKBOU ; Bejaiaen_US
dc.subjectTrisomie 21 : Enfant : Comportement adaptatif : Centre psychopédagogiqueen_US
dc.subjectEnfant trisomique : Comportement adaptatif : Centre psychopédagogiqueen_US
dc.titleL’acquisition du comportement adaptatif chez les enfants atteints de trisomie 21, intégrés dans un centre psychopédagogique : etude de 05 cas âgés de (08 à 12 ans) au niveau du centre psychopédagogiques des enfants inadaptés mentaux d’Akbou.en_US
dc.typeThesisen_US
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