L’effet de la dyspraxie gestuelle sur les performances de base : éude de trois cas âgés de 8 à 9 ans au niveau de cabinet privé situé au quartier Sghir (Bejaia)

Abstract

La dyspraxie, ou trouble d'acquisition de la coordination, est un trouble neurologique qui affecte la planification et la coordination des mouvements. Les enfants dyspraxiques ont souvent des difficultés à réaliser des gestes quotidiens, à écrire de manière lisible, à utiliser des outils et à participer à des activités sportives. Ce trouble peut également impacter la perception spatiale et la capacité à organiser leurs actions. Nous avons employé deux méthodes sur trois cas, pour répondre à nos interrogations : la méthode descriptive et l'étude de cas. Grâce à cela, nous avons pu examiner les besoins des enfants souffrant de dyspraxie ainsi que les difficultés auxquelles font face leurs parents au quotidien et à l'école. Selon notre étude sur le terrain, on à constater que la dyspraxie cause des douleurs quotidiennes chez ces enfants. Par exemple, ils rencontrent fréquemment des problèmes pour s'habiller, se laver, utiliser des couverts, jouer à des jeux qui exigent une motricité fine, tels que les jeux de construction, et gérer leurs mouvements. Malgré leurs efforts, ces difficultés se traduisent également à l'école par un échec scolaire