Analyse didactique des contenus d'apprentissage en EPS : Approche sociologique des inégalités sociales d'accès à la pratique sportive féminine

Abstract

L'éducation physique et sportive devenue une puissante force sociale influant de manière considérable sur la structure de notre société. Cependant, toutes les franges de la population n'ont pas accès à cette pratique, notamment les filles. La faible participation des filles dans les activités sportives en reste l'exemple patent. En effet, les femmes de manière générale sont confrontées à des difficultés pour s'investir dans les sports. Cette étude se focalise en particulier sur les filles, dont le non implication dans les activités sportives relève des inégalités sociales renforcées par le non-traitement pédagogique des contenus d'apprentissage