L’apprentissage actif dans l’enseignement du français en 4ème A.M.

Abstract

Dans le premier nous expliciterons notre problématique en l’inscrivant dans son contexte théorique et pratique. Dans le deuxième chapitre, nous livrerons les résultats de notre enquête, et analyses, nous ferons le point sur l’application de l’apprentissage actif et la place qu’on lui accorde dans l’enseignement du français en quatrième année moyenne ainsi que dans le programme, le document d’accompagnement et enfin, dans les pratiques de classe