1. University of Bejaia
  2. F- Faculté des Sciences Humaines et Sociales
  3. Département des Sciences Sociales
  4. Mémoires de master
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dc.contributor.authorBatrouni, Mahmoud-
dc.contributor.authorBenmansour, M'hand-
dc.contributor.authorMekhoukh, Halima (Encadreur)-
dc.date.accessioned2018-01-23T08:19:37Z-
dc.date.available2018-01-23T08:19:37Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.urihttp://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/6306-
dc.descriptionOption : Psychologie cliniqueen_US
dc.description.abstractLes activités de l'enseignement à l'école secondaire peuvent engendrer chez les enseignants un risque d'épuisement professionnel. Ce syndrome est mis en évidence par la présence des trois dimensions de syndrome à savoir, l'épuisement émotionnel, la déshumanisation (dépersonnalisation), et le manque d'accomplissement personnel. Pour essayer d'évaluer le niveau d'épuisement professionnel et déterminer les différents facteurs qui induisent ce dernier chez les enseignants de l'école secondaire, les auteurs ont utilisé l'échelle de (MBI) qui mesure le niveau d'épuisement professionnel et un entretien semi directifen_US
dc.language.isofren_US
dc.publisherUniversité de Bejaiaen_US
dc.subjectEnseignants : Épuisement professionnelen_US
dc.subjectEnseignement : Profession : Burn-out : Approche psychosocialeen_US
dc.titleL'épuisement professionnel chez les enseignants des classes terminales : étude comparative de huit (08) cas entre les enseignants et les enseignantes, réalisée au niveau du lycée mixte Cheikh EL Aziz ELHaddad d'Amizouen_US
dc.typeThesisen_US
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