Les représentations de l’écrit chez les troisièmes années secondaires

Abstract

L’écrit joue un rôle important dans la réussite et l’ascension de l’échelle sociale des individus, aussi bien dans le milieu éducatif que professionnel. Par ailleurs, il est difficile d’imaginer, dans une société où l’écrit est omniprésent, une personne réussir socialement, sans en avoir la moindre maitrise. De même qu’il est impossible, pour un apprenant, de suivre une scolarité avec des chances de réussite suffisantes, sans cette connaissance indispensable le présent travail se propose d’identifier et d’analyser les représentations de l’écrit chez les élèves de la troisième année secondaire, en se référant, essentiellement, aux travaux de Christine BARRE-DE Miniac. On conçoit donc aisément qu’il s’inscrit dans le champ de la didactique de l’écrit