L’analyse des stratégies linguistiques des enseignants de français utilisées en classe de FLE : cas de la 3ème AP de quelque établissement scolaire de la ville de Bejaia

Abstract

Notre sujet de recherche repose sur l’interaction qui existe au sein des classes du français langue étrangère, cas de la 3ème année primaire de quelques établissements scolaire de la ville de Bejaia. L’objectif de cette recherche est d’étudier un phénomène linguistique issu de contact de langue, plus précisément l’alternance codique. Après quelques observations faites lors des séances du cours, l’ensemble des résultats qu’on a obtenu, nous ont permis de déduire et d’arriver à un constat que la mise en oeuvre d’alternance codique dans les classes du français langue étrangère est une stratégie pédagogique qui s’impose d’elle-même dans les différentes situations d’interaction didactique pour assurer l’intercompréhension des apprenants. A travers ce travail, nous avons étudié les échanges verbaux des enseignants et leurs apprenants qui consistent à identifier la nature et les fonctions du code-switching.