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Auteur Gilles Leloup
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Titre : Les aphasies : évaluation et rééducation Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Chomel-Guillaume ; Gilles Leloup Editeur : Paris : Elsevier-Masson Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (XI-268 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71864-9 Note générale : La couv. porte en plus : "démarche diagnostique, approches rééducatives, études de cas"
Bibliogr. p. 257-268
Langues : Français Mots-clés : Aphasie : Diagnostic
Aphasie : Thérapeutique par l'exerciceIndex. décimale : 616.8 Maladies du système nerveux. Troubles psychiques Résumé : Cet ouvrage se propose de faire le tour des connaissances actuelles liées aux aphasies, depuis leur compréhension et leur diagnostic jusqu'à leur rééducation. Après un rappel de l'histoire des aphasies et du fonctionnement normal du langage, les auteurs traitent de la démarche diagnostique, évaluation pluridisciplinaire qui s'appuie sur les examens neurologiques, aphasiologiques et neuropsychologiques. Les conduites de rééducations de l'aphasie chez l'adulte sont ensuite développées, non comme une somme de techniques, mais plus comme un cadre de réflexion sur la remédiation en aphasiologie. En fin d'ouvrage, des études de cas permettent d'illustrer et d'appliquer à des situations concrètes l'ensemble des connaissances et des notions abordées. Illustré de schémas et de clichés de neuro-imagerie cérébrale, ce livre s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à l'aphasie et à sa prise en charge, orthophonistes, neuropsychologues, neurologues, médecins rééducateurs et étudiants. Les aphasies : évaluation et rééducation [document électronique] / Sophie Chomel-Guillaume ; Gilles Leloup . - Paris : Elsevier-Masson, 2010 . - 1 vol. (XI-268 p.) : ill.
ISBN : 978-2-294-71864-9
La couv. porte en plus : "démarche diagnostique, approches rééducatives, études de cas"
Bibliogr. p. 257-268
Langues : Français
Mots-clés : Aphasie : Diagnostic
Aphasie : Thérapeutique par l'exerciceIndex. décimale : 616.8 Maladies du système nerveux. Troubles psychiques Résumé : Cet ouvrage se propose de faire le tour des connaissances actuelles liées aux aphasies, depuis leur compréhension et leur diagnostic jusqu'à leur rééducation. Après un rappel de l'histoire des aphasies et du fonctionnement normal du langage, les auteurs traitent de la démarche diagnostique, évaluation pluridisciplinaire qui s'appuie sur les examens neurologiques, aphasiologiques et neuropsychologiques. Les conduites de rééducations de l'aphasie chez l'adulte sont ensuite développées, non comme une somme de techniques, mais plus comme un cadre de réflexion sur la remédiation en aphasiologie. En fin d'ouvrage, des études de cas permettent d'illustrer et d'appliquer à des situations concrètes l'ensemble des connaissances et des notions abordées. Illustré de schémas et de clichés de neuro-imagerie cérébrale, ce livre s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à l'aphasie et à sa prise en charge, orthophonistes, neuropsychologues, neurologues, médecins rééducateurs et étudiants. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FM1102/2014 CD616.8/13 Cédéroms Salle multimédia Maladies du système nerveux. Neurologie. Troubles psychiques Exclu du prêt Documents numériques
E _B O O K S
Les aphasies Evaluation et rééducationURL
Titre : Prise en charge des troubles du langage ecrit chez l'enfant Type de document : document électronique Auteurs : Severine Casalis, Auteur ; Gilles Leloup, Auteur ; Françoise Bois Parriaud, Auteur Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2013 Collection : Neuropsychologie Importance : 1 vol. (IX-179 p.) Présentation : ill. Format : CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-72688-0 Note générale : La couv. porte en plus : "évaluation, prise en charge thérapeutique". - Notes bibliogr. Index Langues : Français Mots-clés : Lecture:Difficultés
Troubles du langage: EnfantIndex. décimale : 618.92 Pédiatrie Résumé : La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement, de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Dans une première partie, les troubles spécifiques du langage écrit sont présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture.
Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Les auteurs abordent ensuite la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Dans une deuxième partie, les auteurs s'attachent à décrire les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation, présentée à la fois selon un point de vue chronologique, géographique et théorique.
Le lecteur, orthophoniste, rééducateur, psychologue, trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation illustré d'études de cas.Prise en charge des troubles du langage ecrit chez l'enfant [document électronique] / Severine Casalis, Auteur ; Gilles Leloup, Auteur ; Françoise Bois Parriaud, Auteur . - Paris : Elsevier Masson, 2013 . - 1 vol. (IX-179 p.) : ill. ; CD-ROM. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-72688-0
La couv. porte en plus : "évaluation, prise en charge thérapeutique". - Notes bibliogr. Index
Langues : Français
Mots-clés : Lecture:Difficultés
Troubles du langage: EnfantIndex. décimale : 618.92 Pédiatrie Résumé : La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement, de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Dans une première partie, les troubles spécifiques du langage écrit sont présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture.
Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Les auteurs abordent ensuite la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Dans une deuxième partie, les auteurs s'attachent à décrire les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation, présentée à la fois selon un point de vue chronologique, géographique et théorique.
Le lecteur, orthophoniste, rééducateur, psychologue, trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation illustré d'études de cas.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FM1127/2015 CD618.92/23 Cédéroms Salle multimédia Pédiatrie Exclu du prêt Documents numériques
E _B O O K S
Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfantURL