http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/311 2026-04-07T19:56:38Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/18613 L'inscription de la violence dans l'outrage fait à Sarah Ikker de Yasmina Khadra Mendili, Nadjet; Mousli-Ayouaz, Djedjiga (encadreur) Ce mémoire est une analyse thématique, rhétorique et narratologique, faite sur le roman de Yasmina Khadra dans " l'autrage fait à Sarah Ikker " dans le but de prouver que ce dernier s'inscrit à la fois dans l'écriture de la violence et la violence dans l'écriture. Dans un premier temps, nous nous sommes intéressés à l'esthétique du roman autrement dit la thématique et la rhétorique. Ensuite nous nous sommes penchés à la structure narrative. Enfin dans un troisième lieu, nous avons passé au mélange des genres. Littérature et Civilisation 2021-12-01T00:00:00Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/18612 La ville d'Alger, de la mémoire vers le mythe dans théorie d'Alger de Sébastien Lapaque Choulak, Hanane; Zouagui, Sabrina (encadreur) Il s’agit dans ce mémoire de faire une lecture de la ville, autrement dit la représentation de la ville d’Alger dans le Théorie d’Alger de Sébastien Lapaque. L’introduction trace l’itinéraire que cette étude suivra, en mettant en évidence la problématique et les hypothèses de ce travail, à savoir : Comment le travail d’écriture représente-t-il une ville d’Alger évoluant de la mémoire vers le mythe dans Théorie d’Alger de Sébastien Lapaque ? Dans le premier chapitre, il s’agit de l’analyse du paratexte dans ces deux dimensions, à savoir le « péritexte » et « épitexte ». Représente pour nous une entrée dans l’univers de notre corpus. Littérature et Civilisation 2021-12-01T00:00:00Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/18608 Le vivre-ensemble comme valeur universelle dans l’enseignement /apprentissage du fle chez les apprenants de 4 ème année moyenne Bouchala, Abdelhak; Djouder, Fahem; Abdelouahab, Fatah (directeur de thèse) Notre travail de recherche s’intitule « le vivre-ensemble comme valeur universelle dans l’enseignement / apprentissage du fle chez les apprenants de 4eme année moyenne ». Le vivre-ensemble a comme but de préparer les apprenants à faire des interactions avec l’autre, ce dernier qui est différent, en découvrant d’autres pensées, d’autres peuples et beaucoup plus le respecter et d’accepter de vivre avec lui en harmonie. Pour répondre à nos questions de recherches et atteindre nos objectifs, nous adoptons deux outils d’investigation : l’analyse de contenu de manuel scolaire de la 4 -ème année moyenne et deux corpus écrits, le premier est destiné aux enseignants et le second est l’entretien destiné aux apprenants. A la fin, nous constatons que l’enseignement / apprentissage des valeurs universelles, le vivre-ensemble intégré dans le nouveau manuel scolaire de la 4eme AM a un apport positif puisqu’il engendre une grande prise de conscience. didactique des langues étrangères 2021-12-01T00:00:00Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/13930 L'écriture de l'absurde dans L'Effacement de Samir TOUMI Souad, Benchalal; Smail (Encadreur), Mahfouf Notre travail sur le thématique l'écriture de l'absurde dans l'Effacement de l'écrivain algérien francophone Samir TOUMI, ce mémoire s'agit il d'une tentative d'exploitation de certains structures inhérentes à l'écriture de l'absurde dans une œuvre maghrébine du XXe siècle. cette étude est destinée d'abord de donner une vue d'ensemble sur l'origine et l'ambiguïté définitionnelle entourant notre objet d'étude à savoir l'écriture de l'absurde et à étudier les formes de sa présence dans ce roman. Le premier chapitre est en effet, un état dans lequel nous avons tenté de définir le concept de l'absurde, en terme philosophique, l'absurde nait de l'ennui, de surdité du monde face à l'appel épris de clarté de l'homme. Le deuxième chapitre est une étude détaillée du personnage, après avoir appliquer la grille d'analyse sémiologique du Philippe HAMON et le schéma actanciel de Greimas. le personnage de TOUMI est absurde, son absurdité se traduit par l'absence d'un vouloir, du savoir et enfin une crise de la communication. Le troisième chapitre, nous avons étudié la narration, ce dernier est présenté des élément qui contribuent à l'écriture du silence. L'absurde se manifeste par l'absence de changement et de progrès Option : Master en science des textes littéraires 2020-01-01T00:00:00Z