http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/311 2026-09-17T12:47:51Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/27444 Exploring parents' attitudes and teachers' perceptions towards the inclusion of english at primary schools Amara, Souad; Aouchiche, Imane; Arib, Soraya (directrice de thèse) The purpose of this study is to explore the perceptions of Algerian primary school teachers and the attitudes of parents toward the teaching of English, as well as any potential justifications for their support or opposition. A mixed-method research design is used, with a questionnaire and an interview conducted with 30 teachers and 10 parents in order to obtain the essential data for the study. Following that, the data is then analyzed statistically using SPSS (Statistical Package for Social Sciences) and qualitatively using thematic analysis. According to the study's key findings, most participants support the introduction of English to primary schools because they think it improves students' cognitive skills, increases their proficiency in the language, would eventually result in higher academic achievement, and increases their desire to learn. Conversely, those who opposed the introduction of English did so on the grounds that they believed it is too early for students to learn a foreign language. The research's conclusions suggest that learning English is crucial for students' cognitive development and gives them significant advantages for managing their lives in the future. The primary recommendations are to encourage parents to be active participants in their children’s English education through workshops, resources, and regular communication with schools, and to encourage the integration of English into other subjects to provide context and reinforce language skills linguistics 2024-01-01T00:00:00Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/18613 L'inscription de la violence dans l'outrage fait à Sarah Ikker de Yasmina Khadra Mendili, Nadjet; Mousli-Ayouaz, Djedjiga (encadreur) Ce mémoire est une analyse thématique, rhétorique et narratologique, faite sur le roman de Yasmina Khadra dans " l'autrage fait à Sarah Ikker " dans le but de prouver que ce dernier s'inscrit à la fois dans l'écriture de la violence et la violence dans l'écriture. Dans un premier temps, nous nous sommes intéressés à l'esthétique du roman autrement dit la thématique et la rhétorique. Ensuite nous nous sommes penchés à la structure narrative. Enfin dans un troisième lieu, nous avons passé au mélange des genres. Littérature et Civilisation 2021-12-01T00:00:00Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/18612 La ville d'Alger, de la mémoire vers le mythe dans théorie d'Alger de Sébastien Lapaque Choulak, Hanane; Zouagui, Sabrina (encadreur) Il s’agit dans ce mémoire de faire une lecture de la ville, autrement dit la représentation de la ville d’Alger dans le Théorie d’Alger de Sébastien Lapaque. L’introduction trace l’itinéraire que cette étude suivra, en mettant en évidence la problématique et les hypothèses de ce travail, à savoir : Comment le travail d’écriture représente-t-il une ville d’Alger évoluant de la mémoire vers le mythe dans Théorie d’Alger de Sébastien Lapaque ? Dans le premier chapitre, il s’agit de l’analyse du paratexte dans ces deux dimensions, à savoir le « péritexte » et « épitexte ». Représente pour nous une entrée dans l’univers de notre corpus. Littérature et Civilisation 2021-12-01T00:00:00Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/18608 Le vivre-ensemble comme valeur universelle dans l’enseignement /apprentissage du fle chez les apprenants de 4 ème année moyenne Bouchala, Abdelhak; Djouder, Fahem; Abdelouahab, Fatah (directeur de thèse) Notre travail de recherche s’intitule « le vivre-ensemble comme valeur universelle dans l’enseignement / apprentissage du fle chez les apprenants de 4eme année moyenne ». Le vivre-ensemble a comme but de préparer les apprenants à faire des interactions avec l’autre, ce dernier qui est différent, en découvrant d’autres pensées, d’autres peuples et beaucoup plus le respecter et d’accepter de vivre avec lui en harmonie. Pour répondre à nos questions de recherches et atteindre nos objectifs, nous adoptons deux outils d’investigation : l’analyse de contenu de manuel scolaire de la 4 -ème année moyenne et deux corpus écrits, le premier est destiné aux enseignants et le second est l’entretien destiné aux apprenants. A la fin, nous constatons que l’enseignement / apprentissage des valeurs universelles, le vivre-ensemble intégré dans le nouveau manuel scolaire de la 4eme AM a un apport positif puisqu’il engendre une grande prise de conscience. didactique des langues étrangères 2021-12-01T00:00:00Z