http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/307 Mon, 08 Jun 2026 14:35:04 GMT 2026-06-08T14:35:04Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/27338 Le passé de Zina comme matrice du destin dans la nuit de l'erreur Roumane, Bouchra (directrice de thèse); Remini, Tahar Ce travail a montré que dans La Nuit de l’erreur de Tahar Ben Jelloun, le destin de Zina s’enracine profondément dans son passé, marqué par un secret familial et par une naissance entourée de superstition. Entre héritage tragique, contraintes sociales et violence symbolique, Zina apparaît d’abord comme condamnée par son histoire et l’environnement oppressif qui l’entoure. Toutefois, son parcours révèle aussi une volonté de résistance : par l’errance, la transformation identitaire, la séduction ou la rupture, Zina tente d’échapper à la fatalité. Ainsi, notre analyse a mis en évidence la tension centrale entre destin imposé et quête d’émancipation, montrant que si Zina semble prisonnière d’un héritage destructeur, elle ouvre malgré toute la possibilité d’une libération, d’une réécriture de soi et d’une reconstruction identitaire. littérature et civilisation française Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/27338 2025-01-01T00:00:00Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/27337 Analyse discursive des stratégies et des procédés argumentatifs dans le discours politique Titouah, Souad; Merzouk, Sabrina (directrice de thèse) Cette étude s’inscrit dans le domaine de l’analyse du discours, plus précisément des discours politiques prononcés par des politiciens après les attaques du Hamas le 7 octobre et le renouvèlement du conflit dans la région au proche orient. Ce mémoire a pour objectif d’analyser d’étudier les différents éléments linguistiques que les sujets politiques ont employés dans leur discours pour convaincre et persuader leur auditoire. Ces discours que nous avons transcrits se sont montrés très riche de différentes composantes linguistiques comme les procédés argumentatifs et énonciatifs, les stratégies discursives. Sciences du Langage Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/27337 2024-01-01T00:00:00Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/27335 Analyse sociolinguistique des commentaires d'internautes algériens sur Facebook Mansouri, Yacine; M’sili, Ferhat; Bourkani, Hakim (directeur de thèse) Dans ce mémoire, nous avons mené une analyse sociolinguistique des commentaires publiés par les internautes algériens sur Facebook. Les données ont été recueillies à partir des captures d’écran des commentaires authentiques. Les résultats de l’étude révèlent la présence de divers phénomènes linguistiques, témoignant de la richesse et de la complexité des pratiques langagières en ligne dans le contexte algérien. Sciences du langage Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/27335 2025-01-01T00:00:00Z http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/27020 L'approche par projet dans l'enseignement du F.L.E et ses retombées sur les apprentissages linguistiques Chaabna, Salah; Arezki, Abdenour (directeur de thèse) Cette recherche a pour objectif l’amélioration de l’enseignement du français dans le cycle primaire algérien. Elle s’inscrit dans le cadre de la didactique du français langue étrangère. Cette étude vise à évaluer les retombées de l’approche par projet comme méthodologie de l’enseignement sur les apprentissages linguistiques des apprenants de la cinquième année primaire. Pour mener à bien ce travail de recherche, nous avons choisi d’effectuer notre expérimentation au sein de deux écoles primaires de la Daïra de Taher-w- de Jijel. Il s’agit de l’école Bouroucha Salah se situant dans la périphérie de la ville et de l’école Fadli Ahmed se trouvant dans un grand quartier urbain. Nous avons adressé aux apprenants des deux classes de fin de cycle primaire des tests de langue comportant des activités de grammaire, de vocabulaire, de conjugaison et d’orthographe, en lien avec les contenus linguistiques abordés dans les projets I et II. Pour constituer un corpus pertinent, nous avons également adressé aux élèves un sujet de production écrite. Cet exercice d’écriture est l’aboutissement de chaque séquence didactique permettant de réinvestir les apprentissages acquis. Pour compléter cette démarche et enrichir notre analyse, nous avons également administré un questionnaire aux enseignants de français, afin de recueillir leur perception de l’approche par projet et de ses effets sur les pratiques pédagogiques. Les résultats obtenus nous permettent de mettre en évidence l’impact de l’approche par projet basée sur l’activité de l’élève. didactique des langues étrangères Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/27020 2026-01-01T00:00:00Z