Abstract:
L'objet de notre travail part du constat que les élèves de la classe terminal scientifique du lycée El hemmadia sont sujets à un ensemble de tensions qui entraînent un climat défavorable aux apprentissages. Pour tenter de résoudre ce problème, nous avons choisi d'expérimenter la mise en place de divers modes de former des groupe d’élèves. Après avoir étudié d'un point de vue théorique les avantages et les inconvénients qu'entraînent ces derniers, nous avons présenté au cours de l'expérimentation, la façon dont nous les avons agencés dans le temps comme dans l'espace. Les choix pédagogiques et didactiques entrepris varient donc à chaque séance dans un but commun : augmenter le temps de travail et donc d'apprentissage par la création d'un climat serein. Nous avons essayé tout au long du cycle de handball et de volley-ball, d'analyser alors les répercussions de ces différentes forme de groupes sur les comportements des élèves, sur leurs actions et donc sur leurs apprentissages (Résumé auteur)
