Abstract:
Dans le cadre de ce mémoire, on s’est intéressés à la thématique « l’EPS et son influence sur la coordination des enfants d’âge 06 à 11 ans » Aussi ce travail concentre sur d’autres axes : l’importance de l’activité physique et sportive au milieu scolaire. La problématique de ce travail est la suivante : Comment l’EPS parvient – elle a amélioré la coordination motrice chez les enfants scolarises de 6 à 11 ans ? Afin d’essayer de répondre à cette problématique, on proposer l’hypothèse suivante : La pratique d’EPS au milieu scolaire participe dans l’amélioration de la coordination motrice chez les enfants scolarisés de 6 ans à11 ans. Une expérience a été menée durant une période d’un mois. Afin d’étudier l’importance d’EPS sur l’amélioration des habilités motrices fines, globales et d’équilibre moteur pour les élèves scolarisée de 06 à 11 ans. Pour cela nous avons utilisé le test BOT2 réalisé sur 30 élèves (15 élèves pour groupe expérimental et 15 élèves pour groupe observateur) dans le but de répondre aux besoins de notre recherche, suivis d’un cycle d’enseignement englobant quelques jeux d’équilibre et coordination afin d’arriver à des résultats bien déterminés. Les résultats montrent que la pratique de l’EPS en milieu scolaire porte un rôle positif, elle participe au développement des habilités motrices chez les enfants scolarisés de 6 à 11 ans
