Abstract:
Ce travail présente et discute par une analyse approfondie la question de l’agir compètent des enseignants d’EPS pendant des actions situé, ce mémoire décrit la façon par laquelle les enseignants d’EPS en Algérie agissent et interprètent leurs actions au cours d’une intervention auprès de leurs élèves, un travail a été effectuer au début de l’année 2020, auprès d’un échantillons de deux enseignants d’EPS (entre novice et chevronnée), deux écoles et deux séances d’auto confrontation ont été réaliser au temps réel et sur le terrain pour obtenir des informations concrète et des observations direct, cela suivie par un entretien filmique avec les deux acteurs, puis nous avons procédé une analyse des verbatim avec les deux échantillons. les résultats obtenu décrit que l’enseignant chevronné (expert) a pu développer son agir professionnel et agir efficacement face à des situations difficile, au contraire l’enseignant novice est beaucoup moins développer son agir professionnel
