Abstract:
Ce travail de recherche porte sur l’évaluation de l’attention chez les enfants dyslexiques, de troisièmes et quatrièmes années primaires. L’objectif de cette recherche est de voir si l’attention comme fonction cognitive est essentiel durant la lecture, et de savoir et ce que les difficultés de gestion de l’attention peuvent donc entrainer une réduction des capacités d’apprentissages. Pour aboutir a cette évaluation, nous avons utilisé le test de l’intelligence, test de l’attention (Stroop) et de la lecture. Les résultats obtenus pour les 04 cas montrent l’existence d’une corrélation entre l’attention et la lecture, ainsi que le manque de l’attention peut affecter leur vie scolaire
