Abstract:
La présente étude a pour objectif de mesurer l’intelligence émotionnelle et le stress chez 128 élèves âgés entre 16 et 19 ans. Afin de vérifier nos hypothèses nous avons eu recours a deux échelles : Echelle de l’intelligence émotionnelle de Schute et Al 1998. Echelle de stress de Taylor 1953. Les résultats sont parvenus a confirmé les trois hypothèses. ils constatent à partir des résultats obtenus qu’il existe une différence significative dans les degrés de stress chez les élèves selon le niveau de l’intelligence émotionnelle et qu’il y’a des différences dans les degrés de l’intelligence émotionnelle selon le genre, on trouve aussi des différences dans les degrés de stress selon le genre. Ce mémoire peut servir comme moyen pour explorer la relation entre l’intelligence émotionnelle et le stress chez l’adolescent scolarisé
