Abstract:
L'Université et les programmes de formation à l'enseignement ont connu beaucoup de transformations au cours des dernières décennies. Ces changements sont notamment associés au mouvement de la professionnalisation de l'enseignement qui met l'accent, entre autres, sur l'importance de développer la pensée critique chez les étudiants STAPS à travers des cours théoriques et des stages Notre étude est exploratoire a pour but de comprendre (identifier, décrire et expliquer) les stratégies didactico-pédagogiques des enseignant-e-s universitaires pour le développement de la pensée critique dans le domaine de la formation en STAPS. Dix-sept (17) enseignant(e)s Algériens en sciences et techniques des activités physiques et Sportives (STAPS) ont participé à cette étude à travers un questionnaire. L'analyse de contenu a été utilisée comme technique de recherche pour interpréter les résultats obtenus en questionnaire. Les résultats d'analyse montre qu'il est important de développer la pensée critique chez les étudiant-e-s en STAPS et que cette pensée critique permet aux étudiant-e-s d'améliorer leur apprentissage, et les enseignants trouvent que l'observation, la communication et le débat entre l'étudiant et l'enseignant sont les moyens adéquats pour développer la pensée critique des étudiantes
