Facteurs d'obstacles au développement de la Pensée Critique des étudiants (es) dans la formation initiale en STAPS : propos des enseignants universitaires d’Algérie

Abstract

L'Université et les programmes de formation à l'enseignement ont connu beaucoup de transformations accours des dernières décennies. Ces changements sont notamment associés au mouvement de la professionnalisation de l'enseignement qui met l'accent, entre autres, sur l'importance de développer la pensée critique chez les étudiants en STAPS à travers des cours théoriques et des stages. Le but de cette étude est identifié et comprendre (décrire et expliquer) les obstacles (curriculaires, didactico-pédagogiques, matériels, etc.) au développement de la pensée critique des étudiantes selon la perspective des enseignantes universitaires dans le domaine des STAPS. Dix (10) enseignant(e)s Algériens en sciences et techniques des activités physiques et Sportives (STAPS) ont participé à cette étude à travers un questionnaire. L?analyse de contenu a été utilisée comme technique de recherche pour interpréter les résultats obtenus en questionnaire. Les résultats d'analyse montre qu'il est important de poursuivre une formation en pensée critique pour développer la pensée réflexive chez les étudiant-e-s en STAPS et que cette pensée critique permet aux étudiantes d'améliorer leur apprentissage, et les enseignants trouvent que l'observation, la communication et le débat entre l'étudiant et l'enseignant sont les moyens adéquats pour développer la pensée critique des étudiantes